随着教育改革的深入，语文学科中的古诗词教学逐渐受到重视，古诗词作为中华文化的瑰宝，不仅承载着丰富的历史信息，更是培养学生审美情趣和人文素养的重要载体，如何有效进行语文古诗词教学,成为教育工作者需要深入研究的课题。

背景与意义

语文古诗词教学一直是语文教学的重要组成部分，传统的古诗词教学方式往往侧重于学生的记忆与背诵，忽视了学生对古诗词深层内涵的领悟与理解，这不仅影响了学生的学习兴趣，也制约了其文化素养的提升，探索语文古诗词教学策略的创新，对于提高学生的文化素养、审美情趣和人文修养具有重要意义。

文献综述

近年来，许多学者对语文古诗词教学进行了深入研究，一些研究表明，传统的古诗词教学方式已经无法满足现代学生的需求，需要引入新的教学理念和方法，如情境教学、项目式教学等教学方法在古诗词教学中的应用，取得了显著的效果，一些学者还提出了通过多媒体手段，如视频、音频等,来丰富古诗词教学的形式和内容。

研究方法与实验设计

本研究采用问卷调查、访谈和课堂观察等方法，对语文古诗词教学策略进行创新研究，通过问卷调查了解学生对古诗词学习的态度、需求和困难，根据调查结果，设计一系列针对性的教学策略，如引入情境教学、开展诗词鉴赏课程等，通过课堂观察,对实施效果进行评估。

研究结果与分析

经过一学期的实验,结果显示：

  1. 学生对古诗词学习的兴趣明显提高，通过引入情境教学和多媒体手段，使古诗词教学更加生动有趣,激发了学生的学习兴趣。
  2. 学生的古诗词鉴赏能力得到显著提升，通过开设诗词鉴赏课程,学生对古诗词的深层内涵有了更深入的理解。
  3. 学生的文化素养和人文修养得到提升，通过对古诗词的学习，学生不仅对古代文化有了更深入的了解,还提高了自身的审美情趣和人文修养。

讨论与结论

本研究通过实验验证了语文古诗词教学策略创新的必要性，通过引入新的教学方法和多媒体手段，不仅可以提高学生对古诗词学习的兴趣，还可以提升其鉴赏能力和文化素养，本研究还存在一定的局限性，如实验时间较短，样本数量有限等，未来研究可以进一步扩大样本规模，延长实验时间,以更全面地评估语文古诗词教学策略创新的效果。

展望与建议

展望未来，语文古诗词教学应更加注重学生的个体差异和需求，引入更多元化的教学方法和多媒体手段，教师也应不断提高自身的文化素养和教学能力，以适应不断变化的教育环境，为此,提出以下建议：

  1. 加强教师的专业培训,提高教师的文化素养和教学能力。
  2. 引入更多元化的教学方法和多媒体手段,丰富古诗词教学的形式和内容。
  3. 鼓励学生参与诗词创作,提高其鉴赏能力和创作能力。
  4. 加强家校合作,共同培养学生的古诗词学习兴趣和素养。

语文古诗词教学策略创新是一项长期而艰巨的任务，需要教育工作者不断探索和实践，通过引入新的教学方法和多媒体手段，提高学生的古诗词学习兴趣和素养,为培养具有深厚文化底蕴的新一代青年贡献力量。